All delinquency starts when parents do not know how to play with their babies. DISCUSS more paws →
|
|
|||
 Experiments carried out by Clara Davis in the 1930s indicated that allowing infants to choose their own diets led to well-nourished, healthy children. With today’s epidemic of obesity in children, what can we learn from Davis’ findings? Which other innate skills do we fail to nurture?  Making “Bold Declarations of Intent” has been shown to raise achievement in children, so why aren’t we making these for our schools and Children’s Services?  Aunque se haga con las mejores intenciones, el modo en que algunos profesores utilizan la palabra ‘elegir’ quizás haga más bien que mal. Este artículo explica la razón por la que las versiones de ‘dar a elegir’ en algunas escuelas tiene un valor limitado, y cómo puede introducirse el uso terapéutico de “dar a elegir” para empoderar, en vez de para controlar, a los niños. more paws →  With school trips coming up shortly, there are steps that a school can take to prevent or at least markedly decrease levels of homesickness.  Thousands of children are being heard read every day in school by untrained volunteers. A little judicious training could make all the difference. more paws →  Siempre que oigo a un profesor decir, “A veces puede hacerlo y a veces no.” O “Tiene problemas con guardar información en su memoria a largo plazo”, busco evidencia de que el profesor haya aplicado una jerarquía instructiva del aprendizaje. Aquí presento un repaso rápido a la jerarquía; y una referencia para uno de los muchos libros útiles a los que fui presentada durante mi formación profesional como Psicóloga Educacional.  Este proyecto piloto de 5 sesiones ayudó a un grupo de estudiantes de 11 años a generar su propia teoría de aprendizaje y a aplicar esta teoría usando el marco de Nuevas Habilidades. Este modo de enfocar la Metacognición debería ser una característica de todos los programas de introducción escolar.  You can now sign up to receive a newsletter when there are a number of new posts on this website. more paws →  Evaluations of planned mentoring show little evidence of positive behaviour change. Indeed, there is potential for mentoring to make things worse. This article summarises the characteristics of successful schemes and highlights possible pitfalls to be avoided by those planning such programmes. |
|||
|
Subscribe to PsyDog |
|||
